{"id":32581,"date":"2024-02-08T10:08:10","date_gmt":"2024-02-08T13:08:10","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chb.cl\/sitio\/?p=32581"},"modified":"2025-04-24T18:04:04","modified_gmt":"2025-04-24T21:04:04","slug":"actualizacion-de-la-jornada-escolar-en-hispano-britanico-promoviendo-un-aprendizaje-eficiente-y-balanceado","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chb.cl\/sitio\/actualizacion-de-la-jornada-escolar-en-hispano-britanico-promoviendo-un-aprendizaje-eficiente-y-balanceado\/","title":{"rendered":"Actualizaci\u00f3n de la Jornada Escolar en Hispano Brit\u00e1nico: Promoviendo un Aprendizaje Eficiente y Balanceado"},"content":{"rendered":"<p><span style=\"font-weight: 400;\">En su constante b\u00fasqueda por mejorar la experiencia educativa de nuestros estudiantes, el Colegio Hispano Brit\u00e1nico inicia su a\u00f1o acad\u00e9mico 2024 con un proyecto de optimizaci\u00f3n de carga horaria escolar. Esta iniciativa, cuidadosamente dise\u00f1ada, busca promover un equilibrio saludable entre el trabajo acad\u00e9mico riguroso y el bienestar integral de quienes iniciar\u00e1n sus clases el pr\u00f3ximo 04 de marzo.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">La educaci\u00f3n del siglo XXI no solo se trata de acumular conocimientos, sino tambi\u00e9n de cultivar un entorno donde los estudiantes puedan desarrollarse en todos los aspectos de sus vidas.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Lavy (2015), se\u00f1ala que la calidad del tiempo dedicado al aprendizaje es m\u00e1s crucial que la cantidad de tiempo en s\u00ed, por esta raz\u00f3n, la propuesta de optimizar la jornada escolar en el Colegio Hispano Brit\u00e1nico no s\u00f3lo responde a un imperativo pedag\u00f3gico, sino tambi\u00e9n a una necesidad de adaptaci\u00f3n a las realidades y demandas contempor\u00e1neas del estudiantado. Adem\u00e1s, es esencial considerar que la reestructuraci\u00f3n de la jornada escolar puede tener implicaciones positivas no solo en el \u00e1mbito acad\u00e9mico, sino tambi\u00e9n en el desarrollo integral y bienestar de los estudiantes (Durlak, Weissberg, Dymnicki, Taylor, &amp; Schellinger, 2011). Por lo tanto, se han estructurado los siguientes objetivos en funci\u00f3n a este enfoque educativo:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mejorar la calidad y eficiencia del tiempo en el aula.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Facilitar un mejor equilibrio entre vida acad\u00e9mica y personal.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Potenciar las actividades extraescolares y la profundizaci\u00f3n acad\u00e9mica en la tarde.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Promover un aprendizaje m\u00e1s aut\u00f3nomo y personalizado.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Reconociendo esta necesidad, nuestra instituci\u00f3n ha optado por una reorganizaci\u00f3n que aborda varios elementos clave:<\/span><\/p>\n<p><b>Maximizar el rendimiento cognitivo considerando la optimizaci\u00f3n del Ciclo Circadiano:<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> La reestructuraci\u00f3n de horarios toma en cuenta el ritmo circadiano natural de los adolescentes. Investigaciones sugieren que los adolescentes tienen un retraso en sus ritmos circadianos, lo que significa que son m\u00e1s alertas m\u00e1s tarde en el d\u00eda y tienen dificultad para levantarse temprano (Carskadon, 2011). Al condensar la jornada acad\u00e9mica, se aprovechan las horas de m\u00e1xima capacidad cognitiva de los estudiantes.<\/span><\/p>\n<p><b>Desarrollo integral del estudiante a trav\u00e9s de:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Est\u00edmulo de habilidades socioemocionales: Las actividades extraescolares fomentan habilidades como el trabajo en equipo, la empat\u00eda, y la resiliencia (Durlak et al., 2011). Estas habilidades son esenciales para la vida fuera del \u00e1mbito acad\u00e9mico y se relacionan con un mayor bienestar a largo plazo.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Diversificaci\u00f3n de talentos: Al ofrecer una variedad de actividades extraescolares, los estudiantes tienen la oportunidad de descubrir y cultivar talentos y pasiones fuera del curr\u00edculo tradicional.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Promoci\u00f3n del Aprendizaje Aut\u00f3nomo:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor responsabilidad y protagonismo: Las metodolog\u00edas como el Aprendizaje Basado en Proyectos o Flipped Classroom otorgan a los estudiantes un mayor control sobre su proceso de aprendizaje, lo que fomenta la responsabilidad y autonom\u00eda (Bergmann &amp; Sams, 2012).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Aprendizaje personalizado: Al permitir la profundizaci\u00f3n acad\u00e9mica en la tarde, los estudiantes pueden dirigir su aprendizaje hacia \u00e1reas de inter\u00e9s personal o necesidad, lo que resulta en una experiencia m\u00e1s significativa y retentiva (Pane et al., 2015).<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Reducci\u00f3n del estr\u00e9s y mejora del bienestar:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Equilibrio vida escolar-familiar: Al terminar la jornada acad\u00e9mica a las 14:45, los estudiantes tienen m\u00e1s tiempo para actividades recreativas, descanso, y convivencia familiar, factores esenciales para la salud mental (Reiss et al., 2019).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Optimizaci\u00f3n del tiempo: Al condensar las clases, se reduce el tiempo muerto entre clases, aumentando la eficiencia y permitiendo a los estudiantes un mayor descanso.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><b>Desarrollo Profesional Docente:<\/b><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Formaci\u00f3n continua: Las tardes se pueden utilizar para capacitaciones y talleres, asegurando que los docentes est\u00e9n al d\u00eda con las mejores pr\u00e1cticas y metodolog\u00edas (Darling-Hammond et al., 2017).<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Mayor preparaci\u00f3n y coordinaci\u00f3n: Al tener m\u00e1s tiempo en la tarde, los docentes pueden coordinar y planificar de manera m\u00e1s efectiva, lo que se evidencia en clases mejor estructuradas y m\u00e1s beneficiosas para los estudiantes.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">El Colegio Hispano Brit\u00e1nico no se encuentra afecto a la Jornada Escolar Completa (JEC), vigente desde el a\u00f1o 1997, debido a dos razones:<\/span><\/p>\n<ul>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Al ser una instituci\u00f3n privada no se reciben aportes del Estado por materia de subvenciones.<\/span><\/li>\n<li style=\"font-weight: 400;\" aria-level=\"1\"><span style=\"font-weight: 400;\">Han pasado 27 a\u00f1os desde la implementaci\u00f3n del JEC, en este tiempo, las necesidades educativas e intereses de los estudiantes y el contexto social ha cambiado, as\u00ed como la oferta acad\u00e9mica en educaci\u00f3n superior.<\/span><\/li>\n<\/ul>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esto nos permite organizar la jornada escolar respetando la cantidad de horas m\u00ednimas, dependiendo de los intereses de nuestros estudiantes y objetivos del Proyecto Educativo Institucional.\u00a0<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta decisi\u00f3n es la adecuada para el panorama actual de la educaci\u00f3n en Chile, ya que \u00e9sta ha sido objeto de atenci\u00f3n y debate durante las \u00faltimas d\u00e9cadas, con reformas que buscan mejorar la calidad y equidad del sistema (Bellei, 2009). Tradicionalmente, los horarios escolares han estado estructurados en torno a largas jornadas que, en muchos casos, pueden resultar contraproducentes para el aprendizaje y bienestar de los estudiantes (Basch, 2011); es por ello que este enfoque educativo Hispano Brit\u00e1nico considera:<\/span><\/p>\n<ol>\n<li><b>Horario flexible<\/b><span style=\"font-weight: 400;\"> que permita una distribuci\u00f3n equitativa del tiempo entre actividades acad\u00e9micas, recreativas y de descanso.<\/span><\/li>\n<li><b>Sesiones m\u00e1s cortas, pero m\u00e1s eficientes<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, lo que se logra reduciendo la duraci\u00f3n de las clases para mantener la atenci\u00f3n y la concentraci\u00f3n de los estudiantes en niveles \u00f3ptimos. La jornada escolar 2024 estar\u00e1 compuesta de 4 bloques de 90 minutos de clases separados por 3 recreos de 15 minutos cada uno, lo que genera un gran bienestar emocional, los estudiantes tienden a estar activos y de buen humor durante toda la clase, repercutiendo de manera positiva en su rendimiento acad\u00e9mico.<\/span><\/li>\n<li><b>Enfoque en el autocuidado<\/b><span style=\"font-weight: 400;\">, integrando actividades de autocuidado y mindfulness en la rutina diaria, brindando a los estudiantes herramientas para gestionar el estr\u00e9s y mantener un equilibrio emocional.<\/span><\/li>\n<\/ol>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">Esta reestructuraci\u00f3n no solo beneficia a nuestros estudiantes, sino que tambi\u00e9n impacta positivamente a nuestros profesores, padres, madres y apoderados, al crear un entorno escolar m\u00e1s equilibrado, centrado en la excelencia acad\u00e9mica, fortalecemos nuestra comunidad educativa en su conjunto, fomentando una colaboraci\u00f3n m\u00e1s estrecha y un compromiso compartido con el bienestar, sana convivencia y el desarrollo personal.<\/span><\/p>\n<p><span style=\"font-weight: 400;\">En el Colegio Hispano Brit\u00e1nico, estamos comprometidos con el \u00e9xito de nuestra comunidad. Esta reestructuraci\u00f3n de la jornada escolar refleja nuestro compromiso de ofrecer una educaci\u00f3n de calidad que nutra no s\u00f3lo la mente, sino tambi\u00e9n el cuerpo y el esp\u00edritu, para que nuestros estudiantes construyan lo que son capaces de ser.<\/span><\/p>\n<p>&nbsp;<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>En su constante b\u00fasqueda por mejorar la experiencia educativa de nuestros estudiantes, el Colegio Hispano Brit\u00e1nico inicia su a\u00f1o acad\u00e9mico 2024 con un proyecto de optimizaci\u00f3n de carga horaria escolar. 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