{"id":47738,"date":"2026-10-14T10:37:54","date_gmt":"2026-10-14T13:37:54","guid":{"rendered":"https:\/\/www.chb.cl\/sitio\/?p=47738"},"modified":"2026-10-14T10:37:59","modified_gmt":"2026-10-14T13:37:59","slug":"geotrek-tarapaca-estudiantes-de-i-medio-exploran-los-verdes-y-sus-alrededores-a-traves-de-una-experiencia-interdisciplinaria","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/www.chb.cl\/sitio\/geotrek-tarapaca-estudiantes-de-i-medio-exploran-los-verdes-y-sus-alrededores-a-traves-de-una-experiencia-interdisciplinaria\/","title":{"rendered":"GEOTREK TARAPAC\u00c1: estudiantes de I Medio exploran Los Verdes y sus alrededores a trav\u00e9s de una experiencia interdisciplinaria"},"content":{"rendered":"

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La actividad tuvo como uno de sus principales focos la visita al yacimiento de f\u00f3siles marinos del per\u00edodo Cret\u00e1cico ubicado en Playa Las Pizarras, donde los estudiantes pudieron aproximarse al trabajo cient\u00edfico mediante la observaci\u00f3n directa, la identificaci\u00f3n de evidencias y el an\u00e1lisis del entorno geol\u00f3gico.<\/span><\/p>\n

Descubrir el pasado a trav\u00e9s de los f\u00f3siles<\/b><\/p>\n

Guiados por sus profesores, los estudiantes realizaron registros fotogr\u00e1ficos de f\u00f3siles a lo largo del trayecto de la Ruta 1, identificando sus caracter\u00edsticas y registrando su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica.<\/span><\/p>\n

Durante el recorrido, tambi\u00e9n observaron la disposici\u00f3n de los f\u00f3siles en los estratos geol\u00f3gicos y reconocieron un peque\u00f1o humedal presente en la zona. Estas actividades permitieron relacionar las evidencias encontradas en terreno con los procesos de fosilizaci\u00f3n, la formaci\u00f3n de rocas sedimentarias y los cambios que han experimentado las formas de vida a lo largo del tiempo.<\/span><\/p>\n

La experiencia tambi\u00e9n abri\u00f3 espacios para reflexionar sobre la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n y la selecci\u00f3n natural, comprendiendo c\u00f3mo el registro f\u00f3sil aporta informaci\u00f3n para estudiar la biodiversidad del pasado y su relaci\u00f3n con la vida actual.<\/span><\/p>\n

Aprender en movimiento y cuidar nuestro entorno<\/b><\/p>\n

La salida integr\u00f3 actividades f\u00edsicas al aire libre mediante una marcha deportiva con din\u00e1mica de b\u00fasqueda del tesoro, en la que los estudiantes debieron seguir se\u00f1ales, trabajar en equipo y completar un recorrido dentro del entorno natural.<\/span><\/p>\n

Como parte de la preparaci\u00f3n, cada equipo consider\u00f3 los elementos necesarios para la actividad, entre ellos agua, una colaci\u00f3n saludable y bolsas para retirar sus residuos. Adem\u00e1s, durante el trayecto participaron en acciones de limpieza y cuidado del espacio visitado.<\/span><\/p>\n

Estas experiencias permitieron aplicar los principios de \u201cNo dejar huellas\u201d (Leave No Trace), que invitan a disfrutar de la naturaleza de manera responsable, evitando dejar basura, da\u00f1ar la vegetaci\u00f3n o perturbar la fauna. De esta forma, la actividad vincul\u00f3 la pr\u00e1ctica deportiva con el autocuidado, la seguridad y la responsabilidad ambiental.<\/span><\/p>\n

El ingl\u00e9s como herramienta para comunicar lo aprendido<\/b><\/p>\n

El car\u00e1cter interdisciplinario de GEOTREK TARAPAC\u00c1 tambi\u00e9n incorpor\u00f3 el uso del idioma ingl\u00e9s como una herramienta para expresar y comunicar los aprendizajes adquiridos durante la experiencia.<\/span><\/p>\n

A partir de sus observaciones, los estudiantes trabajar\u00e1n en la descripci\u00f3n de f\u00f3siles, animales y paisajes naturales, as\u00ed como en la explicaci\u00f3n de los procesos de fosilizaci\u00f3n y las actividades realizadas durante la salida a terreno. Como actividad de cierre, elaborar\u00e1n un microdocumental y una exposici\u00f3n de resultados en ingl\u00e9s, integrando vocabulario cient\u00edfico y ambiental con la comunicaci\u00f3n de sus propias experiencias.<\/span><\/p>\n

GEOTREK TARAPAC\u00c1 permiti\u00f3 vincular distintas \u00e1reas del aprendizaje en un contexto real, invitando a los estudiantes a observar, formular preguntas, analizar evidencias y construir conclusiones a partir de lo experimentado en terreno.<\/span><\/p>\n

La iniciativa tambi\u00e9n destaca la importancia de conocer y conservar los espacios naturales de nuestra regi\u00f3n, comprendiendo que cada paisaje guarda informaci\u00f3n valiosa sobre la historia de la Tierra y que su protecci\u00f3n es una responsabilidad compartida.<\/span><\/p>\n

A trav\u00e9s de estas experiencias, los estudiantes de I Medio contin\u00faan desarrollando habilidades cient\u00edficas, autonom\u00eda, trabajo colaborativo y conciencia ambiental, utilizando el conocimiento para comprender mejor el entorno que habitan.<\/span>
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La actividad tuvo como uno de sus principales focos la visita al yacimiento de f\u00f3siles marinos del per\u00edodo Cret\u00e1cico ubicado en Playa Las Pizarras, donde los estudiantes pudieron aproximarse al trabajo cient\u00edfico mediante la observaci\u00f3n directa, la identificaci\u00f3n de evidencias y el an\u00e1lisis del entorno geol\u00f3gico.<\/span><\/p>

Descubrir el pasado a trav\u00e9s de los f\u00f3siles<\/b><\/p>

Guiados por sus profesores, los estudiantes realizaron registros fotogr\u00e1ficos de f\u00f3siles a lo largo del trayecto de la Ruta 1, identificando sus caracter\u00edsticas y registrando su ubicaci\u00f3n geogr\u00e1fica.<\/span><\/p>

Durante el recorrido, tambi\u00e9n observaron la disposici\u00f3n de los f\u00f3siles en los estratos geol\u00f3gicos y reconocieron un peque\u00f1o humedal presente en la zona. Estas actividades permitieron relacionar las evidencias encontradas en terreno con los procesos de fosilizaci\u00f3n, la formaci\u00f3n de rocas sedimentarias y los cambios que han experimentado las formas de vida a lo largo del tiempo.<\/span><\/p>

La experiencia tambi\u00e9n abri\u00f3 espacios para reflexionar sobre la teor\u00eda de la evoluci\u00f3n y la selecci\u00f3n natural, comprendiendo c\u00f3mo el registro f\u00f3sil aporta informaci\u00f3n para estudiar la biodiversidad del pasado y su relaci\u00f3n con la vida actual.<\/span><\/p>

Aprender en movimiento y cuidar nuestro entorno<\/b><\/p>

La salida integr\u00f3 actividades f\u00edsicas al aire libre mediante una marcha deportiva con din\u00e1mica de b\u00fasqueda del tesoro, en la que los estudiantes debieron seguir se\u00f1ales, trabajar en equipo y completar un recorrido dentro del entorno natural.<\/span><\/p>

Como parte de la preparaci\u00f3n, cada equipo consider\u00f3 los elementos necesarios para la actividad, entre ellos agua, una colaci\u00f3n saludable y bolsas para retirar sus residuos. Adem\u00e1s, durante el trayecto participaron en acciones de limpieza y cuidado del espacio visitado.<\/span><\/p>

Estas experiencias permitieron aplicar los principios de \u201cNo dejar huellas\u201d (Leave No Trace), que invitan a disfrutar de la naturaleza de manera responsable, evitando dejar basura, da\u00f1ar la vegetaci\u00f3n o perturbar la fauna. De esta forma, la actividad vincul\u00f3 la pr\u00e1ctica deportiva con el autocuidado, la seguridad y la responsabilidad ambiental.<\/span><\/p>

El ingl\u00e9s como herramienta para comunicar lo aprendido<\/b><\/p>

El car\u00e1cter interdisciplinario de GEOTREK TARAPAC\u00c1 tambi\u00e9n incorpor\u00f3 el uso del idioma ingl\u00e9s como una herramienta para expresar y comunicar los aprendizajes adquiridos durante la experiencia.<\/span><\/p>

A partir de sus observaciones, los estudiantes trabajar\u00e1n en la descripci\u00f3n de f\u00f3siles, animales y paisajes naturales, as\u00ed como en la explicaci\u00f3n de los procesos de fosilizaci\u00f3n y las actividades realizadas durante la salida a terreno. Como actividad de cierre, elaborar\u00e1n un microdocumental y una exposici\u00f3n de resultados en ingl\u00e9s, integrando vocabulario cient\u00edfico y ambiental con la comunicaci\u00f3n de sus propias experiencias.<\/span><\/p>

GEOTREK TARAPAC\u00c1 permiti\u00f3 vincular distintas \u00e1reas del aprendizaje en un contexto real, invitando a los estudiantes a observar, formular preguntas, analizar evidencias y construir conclusiones a partir de lo experimentado en terreno.<\/span><\/p>

La iniciativa tambi\u00e9n destaca la importancia de conocer y conservar los espacios naturales de nuestra regi\u00f3n, comprendiendo que cada paisaje guarda informaci\u00f3n valiosa sobre la historia de la Tierra y que su protecci\u00f3n es una responsabilidad compartida.<\/span><\/p>

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